【姓吴的男孩名字潮一点的名字怎么起？】
吴姓男孩名字字义分析：吴逍遥：
名字分析：逍用作人名意指开朗，潇洒，豁达之义，遥用作人名意指敬仰，尊重，光芒万丈之义。
名字引申寓意：落落大方、风流倜傥、光芒万丈、德高望重、令人钦佩
吴翔清：
名字分析：翔用作人名意指安翔，自在，繁荣，吉祥之义，清用作人名意指清白，明白，清雅，纯洁之义。
名字引申寓意：欣欣向荣、闲情逸致、吉祥如意、握瑜怀瑾、清微淡远
吴言旗：
名字分析：言用作人名意指能说会道，能言善辩之义，旗用作人名意指事业蒸蒸日上，有领导风范之义。
名字引申寓意：能说会道、能言善辩、一诺千金、飞黄腾达、蒸蒸日上姓吴男孩名字起名推荐：01、吴宁绅、吴乐驰、吴熠楠、吴丛睿、吴红敏、
02、吴生凯、吴悦炜、吴湘言、吴鹏飞、吴军智、
03、吴霆怀、吴丹霖、吴诺琰、吴传懿、吴坚壁、
04、吴星光、吴凯为、吴烨卿、吴函翌、吴红研、
05、吴菡煜、吴梓傲、吴金晟、吴劲晖、吴呈效、
06、吴弈睿、吴鸿为、吴昭辉、吴晟泽、吴晖尚、
07、吴敬功、吴尚轲、吴菡曦、吴言悟、吴炯航、
08、吴思铄、吴旬呈、吴跃峰、吴易星、吴华韬、
09、吴垚逸、吴铭钟、吴璟昱、吴智志、吴永良、
10、吴名承、吴荣同、吴凯唱、吴智音、吴珲预、
11、吴子灏、吴康适、吴池程、吴文潇、吴聪誉、
12、吴耀威、吴然心、吴逸美、吴智呈、吴高畅、
13、吴子达、吴臣智、吴易风、吴耿旭、吴耀鸿、
14、吴旭修、吴浩淇、吴潇恩、吴化驰、吴育韦、
15、吴如峰、吴呈炜、吴烨腾、吴友杭、吴虎诚、
16、吴天熠、吴晟锐、吴宇禄、吴书同、吴宸跃、
17、吴语聪、吴云航、吴锦文、吴殊巍、吴语恬、
18、吴雅腾、吴昊楠、吴冉育、吴定基、吴嘉昀、
19、吴景文、吴歆渝、吴博隆、吴国宇、吴启越、
20、吴阔天、吴容昱、吴馗睿、吴启廉、吴章斌、
21、吴瑜汐、吴弘和、吴和雅、吴睿为、吴叙廷、
22、吴栩瑞、吴泽然、吴尚奇、吴语惜、吴延新、
23、吴沐哲、吴义豪、吴勇杰、吴懿秒、吴嘉伦、
24、吴绪平、吴佩予、吴昀珲、吴悦盈、吴奕湘、
25、吴祎晨、吴锦煜、吴烨聪、吴语墨、吴子能、
26、吴炎森、吴浩翔、吴煜胥、吴欣瞳、吴才熙、
27、吴轩麒、吴浚仓、吴予巍、吴常安、吴恒潇、
28、吴成煜、吴殊培、吴睿聪、吴泽信、吴凯华、
29、吴乐泓、吴睿均、吴义岚、吴锡伟、吴康成、
30、吴巧懿、吴锐逸、吴经誉、吴逸信、吴惟勇、
男孩起名方法：1、符合个人的命理，即通过命局选出个人的喜用神，即人们说的补救五行，然后根据个人喜欢的字进行组合；
2、符合易经理论，其寓意是达到阴阳平衡(即中和);中和是两个概念，正格宜中(中就是五行停匀，流通不息)，从格宜和(和就是和气顺畅，不宜冲克)；
3、符合字形、字义、字音、取象、易理，就是指在名字中取用的字，不能生僻、难认，应利于书写和辨认，也不能有谐音，让人产生不好的遐想，另外，一个名字要有好的寓意，因为名字有暗示的作用，积极向上的名字总能给人朝气蓬勃的感觉；
4、符合三元配置，也就是俗称的天时、地利、人和，用意在于把这三方面好的运势都揉和到名字中去，这样产生的名字能起到增运的作用；
5、符合个人风格及个性，取名要根据本人的性格信息来取，尽量弥补性格中的劣势，突显本身的优势，避免和家族中的同性，特别是长辈重名；
6、姓名所蕴含的易经卦象要吉利，避免姓名喜用五行交战不和；
7、所起的名字避免家人姓名有冲突。征求顾客意见，根据顾客喜欢的字进行分析，并筛选出有利孩子命局的字来组合起名；
8、符合音律学、音韵学，指取好的名字，要豪放大气、朗朗上口、好听好记，因为名字从心理学上讲，叫首因效应，是给人的第一感受，好听的名字是很容易让别人对自己产生好感的；
9、所取名字具有丰富的民族传统文化底蕴；
10、姓名字形美观利于签名设计。
【浅谈学校的现状和发展_浅谈学校的优质发展】
广州市禺山高级中学2000年由师范学校转制为普通高中，从2001年的番禺区达标学校到2004年被评为广东省一级学校，只用了短短4年的时间，实现了跨越式的发展。学校提出了“科研兴校”、“精品特色”、“名牌取胜”的三大发展战略，在教学现代化的基础上，积极推进课堂教学改革。2003年首届毕业生参加高考即摘取番禺区的生物和英语2个单科状元，获广州市高三毕业班工作二等奖；2004年高考本科上线率高达47%；2005年高考上线达1443人，吴栩茵同学被清华大学录取；2006年高考升学率进一步提高，黄智勇同学被清华大学录取；2007年高考本科上线率45%，专科上线率93%。2004到2007年间，学校先后3次获广州市高三毕业班工作一等奖。短短几年，禺山高中已得到社会的广泛认可。回顾这几年的发展历程，禺山高级中学的主要做法有以下几点。
1.教育思想的升华是办学的活灵魂
抓教育思想，首先要抓办学方向和培养目标。要把学校办成什么样的学校，把学生培养成什么样的人，这是校长在办学过程中首先要思考并回答的问题。学校努力追求“四个优质”的办学目标（优质的设施，优质的师资，优质的管理，优质的成绩），把教育目标定位在“三个成”（让每个学生都能成人、成功、成才）。这就要求教师，必须面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生全面发展；还必须具有终身教育的思想和观念。教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择，都应充分反映终身教育的思想，并在理论与实践的结合中进一步发展、丰富原有的教育思想，使之成为办学的活灵魂。如语文科组把教学与学生一生的发展联系起来，整体规划，力争通过3年语文教学，使我校毕业的学生达到“四个一”的语文素养目标：一口流利的普通话，一笔工整的规范字，一种自主的阅读习惯，一手文从字顺、内容充实的文章。利用4项评价方案和语文素养发展记录卡等跟踪学生3年，促进学生语文素养的形成。语文科组有2项课题论文获国家级奖励，有多项教研成果获省、市级奖励。近几年学校语文科高考平均分都在520分（标准分）以上，在同类学校中一直处于前列。2007年高三语文备课组、文科数学备课组及段小清老师荣获广州市2007年高考突出贡献奖。
2.教育科研的开发是办学的提速器
学校把“科研兴校”作为学校发展的战略之一，把学校教科研工作当作“一把手”工程来抓，从而带动学校教育教学改革全面深入地开展。
一是“上挂横联”，开放搞活。“上挂”就是挂靠上级科研部门，邀请有关专家到校指导，提高研究水平。“横联”就是与兄弟学校相互交流，并通过大型教科研活动，增强教师的科研意识。二是强化课题，全员参与。学校成功申报了国家级课题“问题?探究?发展教学模式的实践与研究”、省级课题“艺术教育与全脑开发”和市级课题“创建艺术教育特色学校的理论和实践”。学校现有各级立项课题73项，形成了以国家级课题为龙头，省、市、区级课题为依托的“教改理论平台”和“教改操作平台”，“科研强校”呈现出强劲发展态势。2007年我校教科研课题在区级“十一五”规划中有9项获得通过，在全区所有学校的教科研课题立项中是最多的，这充分显示了我校教科研的水平和能力。我校生物科组围绕如何创“品牌学科”积极工作，走“教中研、研中教”之路，有7项课题获市级立项，多项成果获区级奖励。其它学科也取得了可喜成绩。在2005年的高考中，仵冠同学以824分一举摘得番禺区政治单科状元桂冠。
学校教职工近两年在国内外报刊、杂志上发表的文章和参加各级学会论文评比获奖的文章累计达128篇，其中国家级28篇，省级18篇，市、区级82篇，并有8项教学模式课题获各级教育学会优秀成果奖。出版专著或编写教材5本，获得国家专利1项。
3.师资队伍的提高是办学的原动力
师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学的永恒主题。在师资队伍建设上，学校要狠抓师德教育，使全体教师具备“乐教善教，倾注爱心育英才”的奉献精神。学校把“学高为师、身正为范”作为师资建设的指导思想，积极倡导与时俱进的精神，加大了政治思想工作的力度，使教师真正做到爱岗敬业。学校通过自我培训和引进人才两条途径，提高教师学历层次；通过以老带新“结对子”，实践锻炼“压担子”，勤学苦练“厚底子”，更上一层“架梯子”，竞赛比武“搭台子”等形式，加强青年教师的培养，逐步形成骨干教师梯队，为骨干教师的快速成长营造了良好的氛围。目前，学校有1名广州市校长培养对象、10名省市骨干教师和名教师、7名广州市中级职称评审委员会委员、2名国家级普通话语音测试员、1名广东省普通话语音测试员、1名中国舞蹈家协会会员、1名国家篮球一级裁判员以及1名国家田径一级裁判员。
4.教学资源的整合是办学的催化剂
学校十分重视“信息技术与教学资源的整合”工作，重点在三个方面进行了整合。一是信息技术与学生活动的整合。如语文科教师段小清在《登高》一课的课前准备阶段，让学生从杜甫《登高》的“音乐美”和“建筑美”两方面分组查找相关资料，将收集到的资料进行整理、加工，形成小组的研究成果，并在课堂上展示。二是信息技术与传统教学手段的整合。我校进入课堂的多媒体设备全部与校园网相连，通过校园网在课堂上既能直接调用个人电脑中的课件，又能通过“资源共享库”借用他人的教学资料。学校历史科组对教师个人的教学资源和网络资源库的教学资源进行了整合，实现了备课、试题、教研等资源的共享，使教师从重复的劳动中解放出来，让教师有更多的时间进行课堂教学设计，提高备课质量。目前，学校教师设计和开发各学科教学课件共计2665件。三是信息技术与教学内容的整合。将教学内容所需的音频、图片等资源通过电脑编辑形成教学课件，教学课件再与教学实物、教学实验等配合使用，实现信息技术与教学内容的整合。如地理科邱侃荣老师利用实物模型、图片和制作多媒体课件等信息技术手段，创设了丰富的学科情境，大大提高了学生的学习效率。
5.特色教育的打造是办学的支撑点
学校把打造特色教育作为走向品牌的载体和定位，近几年学校的特色教育在社会上有了广泛的影响。2001年，上级主管部门批准禺山高级中学招收第一届艺术特长生，拉开了学校创办艺术教育特色学校的帷幕；2002年，学校正式申报了“创建艺术教育特色学校的理论与实践”的课题，该课题已被列为广州市教育科学“十五”规划课题和广东省教育科学课题，并被市、区推荐为国家级的教育科学课题。通过3年的实践探索，该课题的阶段性成果《课题研究实验报告》已刊登在2003年第12期的《教育导刊》上，并获番禺区教育学会优秀成果二等奖。
李小青老师编导的舞蹈《搏》获广州市学校舞蹈节一等奖，后被邀请参加第四届全国校园春节联欢晚会并荣获三等奖；罗志群老师指导的学校合唱团连续多届在广州市“羊城金钟响”或市、区组织的校园合唱节比赛中荣获一等奖；林秋宏老师的美术作品获“世纪星光?广东省美术书法大赛”银奖。这几年的高考中，学校艺术类的考生本科升学率达60%以上。
建设一所品牌学校，是一项长期的、复杂的、综合的系统工程，不可能一蹴而就，要受很多因素的制约，但只要校长树立正确的教育观、质量观，坚持以生为本，勇于探索，不断创新，学校的发展就会有无穷的生命力。
作者单位广东省广州市禺山高级中学
（责任编辑田欣欣）
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